Labelle lisse poire du prince de Motordu PEF CE1/CE2 Valérie Gasnier Année scolaire 2016-2017. A n'en pas douter, le prince de Motordu menait la belle vie. Il habitait un chapeau magnifique au -dessus duquel, le Pourmener nos activités, nous avons utilisé l’album La belle lisse poire du prince de Motordu, de PEF. Ce support a suscité un intérêt certain chez les élèves, qui sont facilement entrés dans les activités proposées, notamment grâce aux jeux de mots qui les ont beaucoup stimulés. On sait alors que les albums de littérature jeunesse sont des Labelle lisse poire du prince de Motordu Fichier CE1 | Le prince de motordu, Ce1, Lecture ce2 Éducation Enregistrer Article du des mots - Lutin Bazar Des livres pour parler de mots et du plaisir DécouvrezLa belle lisse poire du prince de Motordu - Le fichier pédagogique + 5 romans le livre de Philippe Perrot sur 3ème libraire sur Internet avec 1 million de livres disponibles en livraison rapide à domicile ou en relais - 9782376341529 Titrede la séance: La belle lisse poire du prince de Motordu. CE 1 Titre de la séquence : Le prince de Motordu P. 1 à 3 Séance : 2 Discipline : Français Date : Durée : 1h15 Objectifs : repérer la relation texte /image (mise en valeur réciproque) jouer avec les dessins et les mots tordus . comprendre le fonctionnement des mots tordus Compétences Labelle lisse poire du prince de Motordu . Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CE1 et CE2. L'objectif de cette séquence est "Tirés du BULLETIN Niveaude lecture recommandé pour «La belle lisse poire du prince de Motordu» weau 's touX9 J' ai envie de lire oweau. Je sais bien lire et puis bien sür n'oubliez pas que tous les enfants aiment qu'on leur lise des histoires ! ISBN 06-4 782070 541064 La belle lisse poire du prince du Motordu Quellivre de CE1 sera la pépite qui accompagnera votre progéniture sur le chemin de la lecture autonome ? Parce qu’on est déjà passé par là, on a écrit cet article pour vous guider dans la jungle des romans pour enfants. Par ici ! Romans à lire seul : les critères à retenir pour le choix d’un livre en CE1 . Le choix d’un ouvrage ne se fait pas au hasard : la LectureCE1 Rentrée des classes La belle lisse poire du Prince de Motordu 21 juillet 2022 Voici un album très connu que je vais exploiter avec mes CE1 : LA BELLE Labelle lisse poire du prince de Motordu– Pef 1- Relie ce que dis chaque personnage : Il faut que tu te maries ! Je repasserai ton singe. Le prince de Motordu Ta femme te racontera de belles lisses poires. Le princesse Dézécolle D’accord, je pars chercher une épouse. Personne Je ramasse des fraises des bois et je suis maîtresse. Le père du pd39TLt. Voici une sélection de livres pour parler de mots, de leur origine et du plaisir qu’on prend à jouer avec ! La belle lisse poire du prince de Motordu Écrit et illustré par Pef. Aux éditions Gallimard Jeunesse. Vous trouverez ci-dessous de quoi exploiter ce fameux classique en CE1/CE2. Les fichiers de lecture, totalement remis à jour, sont composés de 5 fiches correspondant aux 4 chapitres du livres + une fiche de fin de lecture. Ils sont destinés à des petits cahiers, il faut donc les imprimer en mode 2 pages par feuille ». Si vous disposez d’un grand cahier de lecture, il suffit de ne pas couper les page en 2 😉 Dans les fichiers suppléments » vous trouverez la fiche d’étude de la couverture, ainsi qu’une fiche supplémentaire par chapitre ciblée rédaction ou illustration. Ils sont également à imprimer en mode 2 pages par feuille ». Un grand merci à Deborh pour son jeu de mistigri que j’ai simplement remis en page. Comme tout mistigri, il se transforme en mémory si on enlève la carte intruse. J’ai réalisé le jeu de trivial pursuit d’après une idée originale trouvée sur le site de l’académie de Grenoble. La version de 2010 commençait à dater, je l’ai donc totalement remise en forme avec de nouvelles règles et quelques modifications de contenu. Je vous conseille d’imprimer le plateau en A3 d’imprimer le matériel camemberts et cartes sur du papier épais et de plastifier le tout d’imprimer le fichier cartes » en recto/verso pour avoir les réponses au dos Info Certaines personnes m’ont indiqué avoir des éditions du livre sans découpage en chapitres. Voici donc à quoi correspondent les chapitres de la version de poche du début jusqu’au menu du jour. de Un jour, le père… » jusqu’à dans mon école publique, gratuite et obligatoire ». de Il n’y avait pas beaucoup d’élèves… » jusqu’à …qu’il distribuait sans compter ». de Lorsqu’il revint chez lui… » jusqu’à la fin. Fichier CE1 Fichier CE2 Pistes pour le PE Suppléments CE1 Suppléments CE2 Fichier de jeux Mistrigri Jeu – matériel Jeu – cartes Voir aussi La fiche pédagogique Gallimard autour de Motordu. 22 ! Écrit par Marie-Aude Murail, illustré par Yvan Pommaux. Aux éditions L’école des loisirs. Résumé Le jeune Vladimir voulait juste faire rire. A l’occasion de la naissance du tout petit riquiqui duc Ivan, en l’an de grâce 1720, il avait composé un innocent poème plein de mots en V et de rimes en vlan ! Mais le grand-duc prit la mouche. Pour que plus personne ne reprenne en chœur le poème devenu chanson à succès, le grand-duc eut une idée formidable interdire tous les mots contenant la lettre V. D’abord sous peine d’amende. Puis d’avoir la langue coupée. Une police spéciale de Répression du V fut créée pour surveil…, non, pour écouter les conversa… heu, les bavarda… oh, zut ! Est-ce encore possible de parler ? Est-il possible de continuer à parler si on supprime une lettre de l’alphabet ? Voilà une expérience amusante à tester en classe. Cette histoire amusante permet d’évoquer le voca… heu, le lexique au sens large. Mais aussi la notion de synonymes puisque pour s’exprimer sans le V, les personnages de l’histoire vont justement avoir besoin d’un bon wagon de synonymes ! Au-delà des aspects langagier, un travail sur les caractères des personnages est intéressant la tyrannie du duc, la soumission de ses sujets, l’indépendance de Viviane, l’impertinence de Vladimir… Le mot interdit Écrit par Nicolas de Hirsching, illustré par Claire De Gastold. Aux éditions Bayard Jeunesse. Résumé Ses parents lui ont interdit de téléphoner en leur absence, mais Thierry n’est ni très sage, ni très obéissant. En faisant une farce au téléphone, il tombe sur une mystérieuse société qui lui offre des cadeaux. En contrepartie, Thierry ne doit pas prononcer de mots se terminant par eur ». Pourtant un jour, il oublie la règle du jeu et les ennuis commencent… Une histoire que je lisais et relisais étant enfant mon édition date des années 90 et est illustrée par Jean Claverie ! Voilà ce qui arrive quand on désobéit à ses parents… c’est marrant au début et puis ça devient vite nettement moins drôle. Le suspense est tenu jusqu’au bout mais heureusement ça se finit bien. On prend plaisir à jouer avec les mots en eur » et on peut faire par extension toutes sortes d’activités sur les rimes et jeux de sons. Le buveur d’encre Écrit par Éric Sanvoisin, illustré par Martin Matje. Aux éditions Nathan. Résumé Tandis qu’Odilon aide son père à la librairie, il aperçoit un drôle de client à l’air complètement ahuri, qui se livre à un étrange manège. On dirait qu’il flotte à dix centimètres du sol, comme un fantôme. Soudain, ce client inconnu s’empare d’un livre et commence à le boire avec une paille ! Lorsqu’il quitte la librairie, Odilon décide de le suivre… Si vous ne connaissez pas le buveur d’encre, c’est un incontournable pour le CE2. J’en ai fait une lecture suivie avec mes CE1/CE2 durant l’année 2016-2017, j’avais des CE1 très bons lecteurs. C’est un récit qui plait beaucoup aux enfants et qui peut même donner envie de lire à des enfants qui n’aiment pas trop ça, comme le petit héros de l’histoire si, si !. La thématique du vampire buveur d’encre est très originale, permettant d’introduire un peu de suspense et de peur ^^. Un gros travail de lexique est à mener car le texte est très riche de ce côté-là ! Je ne propose pas encore de fichier ici car je n’ai pas eu le temps de le créer. Je m’étais fait un petit mix entre plusieurs fichiers trouvés sur le net, notamment sur le site des coccinelles et chez Caracolus. Dico dingo Écrit par Pascal Garnier, illustré par Jochen Gerner. Aux éditions Nathan. Résumé Chez les Robert, la farine est rangée dans la boîte F, le café dans la boîte C. Mais Robert Robert est moins ordonné que ses parents… Quand il fait tomber le dictionnaire par terre, tout le contenu s’en échappe ! Tant bien que mal, il ramasse les mots et les définitions et remet tout en vrac entre les pages. Il constate alors que ce désordre alphabétique transforme le vocabulaire de son entourage en un langage incompréhensible… Une histoire rigolote que j’ai lue à mes élèves en lecture offerte, par épisodes. Je n’en ai jamais fait une lecture suivie, mais c’ets un livre fréquemment étudié au CE2. La grande fabrique de mots Écrit par Agnès De Lestrade, illustré par Valeria Docampo. Aux éditions Alice Jeunesse. Résumé Il existe un pays où les gens ne parlent presque pas. Dans cet étrange pays, il faut acheter les mots et les avaler pour pouvoir les prononcer. Le petit Philéas a besoin de mots pour ouvrir son cœur à la jolie Cybelle. Mais comment faire ? Car, pour tout ce qu’il a envie de dire à Cybelle, il y en a pour une fortune… Un album juste sublime où le mot a le pouvoir d’avoir la signification qu’on lui donne selon l’intention qu’on y met. Une merveille de poésie et d’émotion ! Coup de ❤️ !!! La farandole des mots Écrit par Sylvie Misslin, illustré par Clotilde Perrin. Aux éditions Amaterra. Résumé Marcelline déballe son cadeau d’anniversaire et découvre… un dictionnaire ! Quelle déception ! Mais les mots sortent du dictionnaire et interpellent Marcelline. Le cadeau devient soudaint bien plus intéressant. Une bel album de grand format ! sur le thème de la phrase, idéal pour le début de CE1. Marcelline fête ses 7 ans. Habituée à recevoir de super cadeaux de la part de sa tante, quelle déception lorsque celle-ci lui offre un dictionnaire… à quoi cela va bien pouvoir lui servir ? Attristée de voir tant de mots étouffer les uns contre les autres, elle en lit quelques-uns pour les faire sortir du dictionnaire. Les mots lui proposent alors de jouer à… faire des phrases. Marcelline apprend rapidement les règles du jeu il faut ordonner les mots correctement, et ne pas oublier la majuscule et le point. Marcelline se prend vite au jeu et fabrique plein de phrases, ce qui finit en un joyeux bazar ! C’est bien connu les phrases en liberté font la foire », mieux vaut les poser sur un papier avec un stylo pour former… une histoire. La bataille de l’alphabet Écrit par Eglal Errera, illustré par Giulia Orrecchia. Aux éditions Bayard Jeunesse. Résumé Qui sait comment les lettres ont choisi leur ordre dans l’alphabet ? Le Z voulait être le premier, mais il semait la zizanie. Le M avait ses chances, car il permet d’écrire maman »… Qui devine pourquoi le A fut le grand vainqueur ? Une histoire super sympa que j’adore lire lorsqu’on travaille sur l’ordre alphabétique. Les querelles entre les lettres font toujours rire les élèves. Cet album se prête ensuite à plein de petite activités de recherche de mots en vocabulaire. Ajout 02/11/16Cette année j’ai donné le texte à lire à mes élèves pendant les vacances de la Toussaint. Avant de partir, on avait bien entendu observé la couverture, le résumé, fait des hypothèses… et complété la fiche d’étude de la couverture niveau CE1/CE2. Pour leur retour j’ai prévu un petit bilan de lecture sur 2 pages ; vous en trouverez 2 dans le fichier, un niveau CE1 et un niveau CE2. Voir aussi La fiche pédagogique Bayard Education pour mener une séquence en maternelle/CP. Lectures de rentrée CE1 CE2 CM1 CM2 Vous trouverez en cliquant sur les images ci-dessous, tous… Voici une petite histoire rigolote de Noël d’un Père Noël qui a tellement bu et… Je vous présente aujourd’hui mon projet sur le thème des fables de la Fontaine pour… Voici l’album que je vais exploiter avec mes CP et mes CE1 pour cette dernière… Dans cet article je mettrai toutes mes évaluations de français que je ferai au fur… Voici un album très connu que je vais exploiter avec mes CE1 LA BELLE… C’est la rentrée ! Un monde à lire CE1 Voici tout d’abord les histoires longues… Voici quelques temps, j’ai fait la connaissance de Lia. Elle m’a envoyé une série de photos de l’un de mes ateliers utilisé dans sa classe vous présente aujourd’hui son tout jeune blog très prometteur La trousse de Lia » maîtresse en CE1, page facebook ICIDébut 2020, Lia s’est lancée dans l’aventure numérique après des mois de travail. Entrons dans sa classe et faisons connaissance Beaucoup d’enthousiasme, une pédagogie active centrée sur l’individuel sans oublier le collectif, des projets de classe… Pour commencer, peux-tu m’expliquer ton logo de l’écureuil. Est-ce qu’il y a une raison particulière ou pas du tout ?En préparant mon blog, je me suis aperçue que pendant des années j’avais compilé beaucoup de ressources comme l’écureuil qui fait ses réserves. Voilà pourquoi l’écureuil. Il y a une autre raison aussi j’aime le côté discret de l’animal. Qui es-tu ? Je suis Lia, 35 ans, mariée, maman de 2 petites filles de 4 et 7 ans. Je suis professeur des écoles depuis 2008. J’habite dans les Landes. Depuis 2008, j’ai été remplaçante et enseignante en ZEP en Gironde, puis j’ai pu rentrer dans les Landes. J’ai enchaîné les postes fractionnés pendant 4 ans, après un an de direction 9 classes et là je suis dans mon école depuis 4 ans en cycle ce qui t’a poussée à créer un blog ?Mes années de remplacement m’ont permis de voir une multitude de collègues et donc de manières de fonctionner. J’ai accumulé les petits trucs » de collègues que je voudrais mettre en place plus tard… J’ai découvert aussi les blogs de collègues, les classes flexibles, les pédagogies Montessori et Freinet, Sylvain Connac, le fonctionnement en ateliers, entre autres qui m’ont largement inspirée. Je puisais par-ci par-là des idées de tous et de partout pour les mettre à ma sauce ». Puis j’ai eu ma classe à moi. J’ai donc tout ressorti pour mettre ma classe en place. J’ai donc construit des outils personnels pendant 3 ans. J’ai ensuite eu envie de publier mon travail pour qu’il serve à d’autres comme les blogs m’avaient servi. J’ai toujours aimé les outils informatiques et le fait d’être à l’aise en informatique aide réellement quand on veut lancer un blog. J’ai travaillé pendant plus d’un an sur le blog avant de le lancer. Je voulais être sûre de savoir ce que je voulais y mettre, ce que je voulais partager,… Et en début d’année je me suis lancée…Explique les grandes lignes de ta pédagogie Mélange d’assises diverses semi-flexible, de coins de classes, de plans de travail personnalisés, de travail de groupes et individuel, et d’ateliers dirigés et autonomes, j’essaye au travers de mes pratiques de prendre chaque enfant où il est pour l’amener le plus loin possible… En CE1, les écarts sont flagrants en début d’année, notamment en lecture. Tout cela en essayant de construire le groupe classe et toutes les valeurs que cela amène la solidarité, l’entraide, la communication,… par exemple avec des projets de classe comme le Tour du Monde cette année… Tout cela demande de l’énergie mais j’adore. Raconte ta séance préférée Ce n’est pas une séance mais un moment particulier, plutôt deux paradoxalement identiques le premier et le dernier jour. Lorsqu’on arrive et que nous avons tous, nous et nos élèves, ce petit mal au ventre tellement angoissant mais qui disparaît avant l’heure de la récré. Quand nous apprenons à nous connaître le premier jour ou que nous les voyons tellement grandis le dernier… Sensations difficilement descriptibles mais les collègues connaissent…Ton livre préféré Pour les enfants, Ami-Ami de Rascal. C’est le livre que j’ai présenté à l’épreuve de littérature du concours. Il me rappelle d’où je viens et tout le parcours fait depuis 10 ans donc un très bon souvenir. – Pour les adultes, je suis une grande fan de Dan Brown et de Frank Thilliez. Donc Da Vinci Code de Dan Brown et Rêver de Frank Thilliez. Selon toi quel est le principal défi de l’école aujourd’hui Pour moi le défi de l’école c’est de s’adapter au plus près de chaque enfant et prendre en compte les individus tout en construisant le collectif. Je crois que c’est ce que nous essayons tous de faire dans nos classes. Nous essayons, innovons, testons des méthodes, des manières de faire, des fonctionnements, des attitudes,… Ce n’est pas tous les jours évident en terme de préparations mais tellement gratifiant quand je les vois évoluer et grandir dans la classe !Quelques pas dans la classe de la TROUSSE de LIA » Des articles que je trouve particulièrement intéressants Un petit clic sur le titre pour accéder à l’article …Tapuscrits dys Des textes littéraires adaptés aux dys ou faibles lecteurs Déjà 4 fichiers disponiblesLes trois grains de rizLa belle Lisse Poire du prince de MotorduRafaraLa petite poule qui voulait voir la merUne séquence en anglais sur les parties du corps9 séances et les documents annexesLes plans de travailDans ma classe, j’utilise un plan de travail en complément des ateliers. Quand je suis en atelier dirigé, les autres sont en plan de travail en cartes à tâches sujet/verbe3 niveauxNiveau 1 La démarche de recherche verbe et sujet est guidée sur chaque carte-jeu. Niveau 2 Les procédures ne sont plus guidées mais implicites dans la consigne Trouve le verbe et le sujetNiveau 3 Les procédures sont entièrement mentalisées par les élèves qui doivent mettre la pince sur le sujet uniquement. Bonne découverte, bonne lecture, n’hésitez pas à laisser des petits messages à important et très motivant ! Pour suivre l'actualité N'hésitez pas à laisser votre e-mail ci-dessous.

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